Portafolios

Introducción

El portafolio tiene como beneficio, nutrir mis conocimientos, (los teóricos que a lo largo de mi vida me han acompañado), a través de una confrontación con mis saberes previos, a cerca de los métodos de una investigación Y, a medida de su desarrollo, intentar superar las dificultades que se me presentan, como el manejo de las herramientas tecnológicas , mientras se avanza en los objetivos. También busca apoyar mis concepciones metodológicas y mi producción de ideas, además hay una razón muy fuerte y es la de constituir esta herramienta para ampliar mi aprendizaje con el único fin de que todo lo investigado sea útil, no solo para esta asignatura, sino para otras en el transcurso de mi carrera.

Portafolio ¿Qué es?

-Un portafolio es un registro del aprendizaje que se concreta en el trabajo del alumno y en su reflexión sobre esta tarea. Mediante un esfuerzo cooperativo entre el alumno y el personal docente se reúne un materia  que es indicativo del progreso hacia los resultados esenciales.

-Colección de material realizada por un profesional, que recoge procesos y sucesos clave de su carrera profesional, y le induce a reflexionar sobre ellos.

Portafolio Pedagógico ¿Qué es?

El portafolio de aula es asumido como portafolio pedagógico por su categoría integral de evidencia de aprendizajes. Así, se convierte en una herramienta fundamental para el trabajo en el aula no solamente disciplinar sino multidisciplinar e interdisciplinar, en cuanto a que los estudiantes no sólo aprenden en un área sino que pueden integrarlas todas en su portafolio, ya que éste no se acaba sino que se alimenta a diario con material y con elementos reflexivos del estudiante para y sobre su proceso de aprendizaje. Para el docente es, entonces, una herramienta que permite visualizar la forma de aprender de su estudiante y sus estructuras de pensamiento, además de facilitarle una estrategia de organización y desarrollo de su creatividad. 

En general, se presentan unos parámetros para la realización del portafolio que pueden variar de acuerdo al docente, a su postura o intención, al ofrecer al estudiante la oportunidad de agrupar de acuerdo a su gusto. 

Parámetros Generales para organizar el Portafolio

El portafolio digital  ¿Qué es?

-Un portafolio digital es un documento electrónico que contiene muestras de trabajo de una persona. Estos le permiten a los artistas, fotógrafos, escritores y otros profesionales creativos compartir fácilmente los ejemplos de su experiencia laboral previa y el arte con los clientes potenciales. Sorprendentemente, los educadores también han comenzado a tomar ventaja de la comodidad de los portafolios digitales para comunicar el progreso de sus estudiantes con los padres y otros miembros del personal. Una forma de crear un portafolio digital es utilizando Microsoft Office Word 2007.

-Es un recurso tecnológico para el seguimiento y evaluación del alumno es, en muchos aspectos, como una ventana que se abre, no solo ante el trabajo del estudiante, sino ante su manera de  pensar.

Como elaborar un Portafolios

1.- Portada

La portada contemplará el título de la asignatura y del trabajo: Teoría e instituciones contemporáneas de la educación.

 En la parte superior izquierda se identificará el Centro y el Área de Enseñanza: CES DON BOSCO. Área de Pedagogía, Teoría Didáctica y Métodos.

En la parte inferior derecha se identificará la autoría del trabajo: Alumno/a, curso, asignatura, año académico. La portada no se numerará.

2.-Texto-frase
La segunda página del trabajo recogerá una frase o pequeño texto que permita una primera reflexión sobre el contenido de la asignatura. Si el texto es propio se indicará el nombre del alumno, si es de otro autor se dará la referencia bibliográfica completa.
3- Índice

El trabajo tendrá un índice en el que se recogerá el contenido del dossier a partir del apartado: Seguimiento de las sesiones. El índice incluirá paginación.

4.- Seguimiento del proceso de Aprendizaje-Enseñanza

El/la alumno/a hará un seguimiento personal del proceso de aprendizaje-enseñanza. Para ello completará la plantilla en la que aparece el número de la sesión, el contenido nuclear y la asistencia.

5.- Actividades

Las actividades constituyen el grueso del trabajo a desarrollar y suponen un importante proceso de reflexión y producción a partir de los contenidos desarrollados en el aula. Los puntos sobre los que hay que reflexionar aparecen en cada una de las cuatro unidades

didácticas. 
6.- Conclusiones

Una vez terminado el proceso de reflexión propuesto en cada actividad, se hará una síntesis en forma de conclusiones sobre los contenidos desarrollados a lo largo del curso.

7.- Contraportada con fotografía y biografía

Haber llegado hasta este apartado supone haber escrito un libro propio apoyado en reflexiones sobre las Teorías e Instituciones contemporáneas de la Educación. 

Importancia del Portafolio

El Portafolios es importante por que es una estrategia facilitadora del “aprender a aprender”, el portafolio emerge en el panorama educativo como una valiosa herramienta para el seguimiento, análisis y autorregulación del aprendizaje de un individuo.

El portafolio es un instrumento que permite favorecer procesos tales como el pensamiento crítico, la comunicación, la investigación, la lectura, la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Permite que el estudiante se sienta actor y partícipe de su propio aprendizaje.

Es un desafío necesario que puede generar grandes posibilidades aunque también puede derivar en frustración si no se supera la noción del portafolio como un simple coleccionador de materiales, quedando reducido a un sofisticado contralor del cumplimiento de instrucciones, y su evaluación al mero ejercicio de verificación de la presencia o ausencia de tareas.

Ventajas y Desventajas del Portafolio

Ventajas:

• Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
• Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
• Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
• Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Los maestros pueden examinar sus destrezas.
• Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante.
• Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
• Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje.
• Selecciona a alumnos hacia programas especiales.
• Certifica la competencia del alumno, basando la evaluación en trabajos más auténticos.
• Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.
• Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exámenes estandarizado.
• Proveen una estructura de larga duración.
• Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensión de conceptos hacia el alumno   Desventajas:

• Consume tiempo del maestro y del estudiante.
• Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
• Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los resultados.
• La generalización de los resultados es limitada.
• Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos por lo que con viene que sea usado combinado con otro tipo de evaluaciones tradicionales.
• Puede presentar deshonestidad por estar elaborado fuera del aula  Conclusión:
  

  

Desde nuestra perspectiva la característica más valiosa que aporta el portafolio frente a otros procedimientos de evaluación, es que nos facilita o suministra información acerca del proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante. Esto nos aporta la información necesaria acerca del modelo de adquisición de competencias alrededor del cual gira el nuevo modelo de enseñanza aprendizaje para la innovación denominada enseñanza basada en competencias. El uso de esta técnica de evaluación se sustenta o justifica, debido a que va acorde con la mayoría de los criterios de calidad establecidos, para un modelo innovador de aprendizaje.